Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 4»
(МБОУ Школа №4»)

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

И.о.руководителя управления
образования Администрации
Вышневолоцкого муниципального
округа
__________ Н.А. Зингеева

приказом Директора
МБОУ «Школа № 4»
____________ И.Р. Козловой
Приказ № 79ш
от «30» декабря 2025г.

«30» декабря 2025г.
СОГЛАСОВАНА
Советом МБОУ «Школа № 4»
(протокол № 3 от «29» декабря 2025 г.)

Программа развития МБОУ «Школа № 4»
на 2026–2029 годы

Паспорт программы развития
Полное наименование
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Школа № 4»

Документы,
послужившие
основанием для
разработки программы
развития

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018
№ 16).
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации „Развитие образования“».
4. Стратегия развития информационного общества
в Российской Федерации на 2017-2030 годы, утвержденная
указом Президента РФ от 09.05.2017 № 203.
5. Концепция общенациональной системы выявления
и развития молодых талантов, утвержденная Президентом
РФ 03.04.2012 № Пр-827.
6. Стратегия реализации молодежной политики в Российской
Федерации на период до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 17.08.2024 № 2233-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 №
Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
„Развитие дополнительного образования детей, выявление
и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности“».
8. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период
до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 29.05.2015 № 996-р.
10. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07.

Цели программы
развития

1. Повышение конкурентных преимуществ школы как
образовательной организации, ориентированной на создание
условий для формирования успешной личности ученика с
ограниченными возможностями здоровья.

2. Эффективное применение ФОП, в том числе внедрение
обновлений.
3. Развитие профориентационной работы и сотрудничество
с организациями-партнерами.
4. Выстраивание модели ВСОКО в соответствии
с общероссийскими показателями качества общего
образования.
5. Повышение уровня безопасности, в том числе усиление
антитеррористической защищенности объектов организации.
6. Создание условий получения общего образования детьми
с ОВЗ и инвалидностью с различными особенностями
и потребностями.
Комплексные задачи
программы развития

1. Создание системы сетевого взаимодействия
со спортивными организациями, организациями сферы
культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг
и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся
в выборе будущей специальности, подготовке
к поступлению в колледж.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся
через создание условий получения образования, его
индивидуализации в соответствии с потребностями
и возможностями обучающихся.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
4. Цифровизация системы управления образовательной
организацией, в том числе документооборота.
5. Создание востребованной воспитательной системы для
реализации современной молодежной и
профориентационной политики.
6. Повышения безопасности в организации в отношении
детей и работников, посетителей.

Планируемые
результаты реализации
программы развития

1. Обеспечивается качество общего и дополнительного
образования, соответствующего ФГОС ОВЗ, ФОП,
социальному заказу, возможностям и потребностям
обучающихся.
2. Организована профориентация с использованием сетевого
взаимодействия образовательных учреждений.
3. Стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися, по итогам прохождения государственной
итоговой аттестации, итоговой аттестации и внутренних
процедур оценки качества образования.
4. Сформирована готовность выпускников школы к
дальнейшему обучению и деятельности в современной
экономике и быстро меняющихся условиях.
5. Выросло количество и масштабы социально-позитивных
инициатив со стороны обучающихся.
6. Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми
для успешного решения задач современного образования

в условиях ФГОС.
7. Создана эффективная система информационного
обеспечения образовательного процесса.
Сведения
о разработчиках

Рабочая группа, утвержденная приказом МБОУ «Школа
№ 4» № 66ш/1 от 24.10.2025
Руководитель рабочей группы: Козлова Ирина Растямовна,
директор МБОУ «Школа № 4»
Секретарь: Финяйкина Наталья Викторовна

Период реализации
программы развития

С 2026 года по 2029 год — 4 года

Этапы реализации
программы развития

I этап — 2026 год;
II этап — 2027 год;
III этап — 2028 год;
IV этап — 2029 год.

Порядок
финансирования
программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Помощь спонсоров.

Контроль
реализации Рабочая группа осуществляет мониторинг эффективности
программы развития
реализации программы развития. Отчетная дата — май
каждого года. По итогам ежегодного мониторинга
заместитель руководителя рабочей группы составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы
развития.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МБОУ «Школа № 4».

Информационная справка об организации
Сведения об организации. Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Школа № 4» (МБОУ «Школа № 4») (далее — школа, организация) была
открыта в 1936 году как Средняя школа №4. В 1989 году реорганизована в
специальную коррекционную школу для обучения детей с задержкой психического
развития. На основании Приказа №9 ГорОО Администрации г.Вышний Волочек от 26
января 2016 года переименована в Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Школа № 4».
Учредителем МБОУ «Школа №4» и собственником его имущества является
муниципальное
образование Вышневолоцкий муниципальный округ Тверской
области.
Функции и полномочия учредителя МБОУ «Школа №4» от имени муниципального
образования Вышневолоцкий муниципальный округ Тверской области осуществляет
Управление образования Администрации Вышневолоцкого муниципального округа
Тверской области.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: №81 Л 01№0002355 с
Приложением П 01№0003671, выдана 08.11.2019. Свидетельство о государственной
аккредитации: № 0000734 с Приложением№0000832, выдано 27.05.2016 №108.
Школа расположена по адресу: 171163, Российская Федерация, Тверская область,
г.Вышний Волочек, Ленинградское шоссе, д. 57.
Телефон: (848233) 6-26-05. Электронный адрес:
Официальный сайт: https://school4vv.tverschool.ru

vvoloch.shkola4@tvershkola.ru

Сведения об обучающихся.
Количество обучающихся по уровням образования
Уровень образования

Количество обучающихся
Всего

Детей
с ЗПР/инвалидов

Детей с
ИН/инвалидов

Начальное

52

43/3

9/4

Основное

103

81/8

22/11

Краткая
условий.

характеристика

организационно-педагогических

В структуру школы входит:
органы управления — директор, Совет школы, Общее собрание работников,
Педагогический совет;
 иные объединения — методические объединения учителей
начальной и
основной школы, объединение педагогов коррекционного цикла и уровня
образования обучающихся с ИН, психолого-педагогический консилиум,
школьный спортивный клуб, школьный музей, школьный театр, Совет
старшеклассников, Всероссийского движения школьников «Движение
первых», Центр детских инициатив, «Орлята России»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №4»
Вышневолоцкого муниципального округа Тверской области предоставляет
государственные образовательные услуги по реализации адаптированных основных
общеобразовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья.

Реализуемые образовательные программы:
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2.). Срок освоения программы – 5 лет.
- Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7). Срок освоения программы - 5 лет.

- Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1). Срок освоения
программы – 10 лет.
- Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 2). Срок освоения
программы – 10 лет.

Реализуемые
адаптированные
общеобразовательные программы:

дополнительные

Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629. Для этого Школа разработала
и утвердила для обучающихся с ОВЗ следующие адаптированные дополнительные
общеобразовательные программы:
- Программа дополнительного образования "Волшебная палитра". Срок освоения
программы - 2 года.
- Программа дополнительного образования "Растениеводство". Срок освоения
программы - 4 года.
- Программа дополнительного образования "Я и мир вокруг". Срок освоения
программы - 1 год.
- Программа дополнительного образования "Юные инспектора дорожного
движения". Срок освоения программы - 1 год.
- Программа дополнительного образования "У похода есть начало". Срок
освоения программы - 2 года.
- Программа дополнительного
освоения программы - 1 год.

образования

"Школа

безопасности".

Срок

- Программа дополнительного
освоения программы - 1 год.

образования

"Библиотечные

уроки".

Срок

- Программа дополнительного образования "Мир компьютеров". Срок освоения
программы - 1 год.
- Программа дополнительного образования «Азбука безопасности» Срок
освоения программы - 1 год.
- Программа дополнительного образования «Путь к вершинам ГТО» Срок
освоения программы - 1 год.
- Программа дополнительного образования «Подвижные игры» Срок освоения
программы - 1 год.

Материально-технические условия. Для функционирования школы, в том числе
организации образовательного процесса имеются:










учебные кабинеты — 11, площадь — 389,1 м2;
компьютерный класс, площадь — 56,8 м2;
мастерская, площадь — 46,9/31,5 м2;
спортивный зал, площадь — 151,2 м2;
библиотека (пункт выдачи книг)площадь —23 м2;
столовая на 49 посадочных мест;
медицинский кабинет, площадь — 13/13,2 м2;
кабинет психолога/дефектолога площадь — 49,7 м2;
кабинет логопеда, площадь — 27,6 м2.

Информационно-образовательная среда представлена ресурсами библиотеки и ФГИС
«Моя школа».
Сведения о режиме деятельности. Организация учебного процесса в Школе
регламентируется АООП Школы, в том числе режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, а также расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе. Занятия проводятся в одну смену в ступенчатом режиме (реализация
внеурочной деятельности включена в расписание с целью снижения учебной нагрузки
и реализации коррекционно-развивающих занятий).
Обеспечена занятость учащихся по интересам и в первой во второй половине дня
в рамках дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности.
Сведения о работниках
Общее
кол-во

Педагоги

38

16

Учителя Психологи Дефектологи Логопеды Соц.педагоги Библиотекари
1

1

1

1

1

Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды
и т. д.:
 имеющих ведомственные награды — 8
 победители (призеры, лауреаты) профессиональных конкурсов — 6.
Среди педагогического состава есть учителя, отмеченные наградами:
 Почетный работник общего образования РФ — 1 работник;
 Почетная грамота Министерства образования РФ — 3 работника;
 Почетная грамота Министерства образования Тверской области — 4 работника.
Доля работников с высшим образованием — 48%.
Доля педагогов с первой квалификационной категорией — 24%.
Доля педагогов с высшей квалификационной категорией — 28%.

Краткая характеристика окружающего социума, наличие
социальных партнеров.
Социум школы представляет собой микро- и макросреду. Микросреду составляют
семьи обучающихся. Статистические сведения о социальном статусе семей
свидетельствуют о сохранении высокого показателя численности многодетных
и социально незащищенных семей (семьи, в которых оформлена опека, имеются детиинвалиды, неполные семьи):

53
51
49

Неполные семьи%
19
24

Семьи, находящиеся в ТЖС %

41
29
31
25

Многодетные семьи %

Имеют статус ребёнка инвалида
%

2024г
2023 г

5
4
6

Опекаемые дети %

2025

17
16
13
0

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Макросреду, или макроокружение, представляют различные организации,
взаимодействие
с которыми
позволяет
реализовать
модель,
основанную
на интегративной связи образования, науки и социальных структур. Недалеко
от школы находятся МБУ ДО "Дом детского творчества", МБУ ДО "Станция юных
натуралистов", « Центр детского и семейного чтения», Тверской государственный
объединенный музей, Вышневолоцкий краеведческий музей имени Г.Г. Монаховой,
Вышневолоцкий областной драматический театр и МБУК Вышневолоцкая ЦБ.
Соседство со школами заставляет развиваться, чтобы быть конкурентоспособными,
но при этом не терять своей уникальности.
Сотрудничество с учреждениями культуры позволяет обеспечить возможность
получения
дополнительного
образования,
реализовать
индивидуальнодифференцированный подход к развитию детей. Совместно с данными учреждениям
школа проводит литературные и культурно-познавательные мероприятия, музейные
уроки.

Краткое описание достижений организации.







внедрение и использование педагогами дистанционных образовательных
технологий (ДОТ) и электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
в образовательной деятельности;
активное участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства, обмен
опытом работы с обучающимися с ОВЗ на региональном, всероссийском и
международном уровнях; презентация собственного опыта работы в СМИ,
публикации собственных творческих работ и работ обучающихся;
реализация инновационной деятельности ОО в рамках экспериментальной
площадки, что позволило оценить качество образовательной деятельности со
стороны всех участников ОП;
активное участие обучающихся в различных мероприятиях, что способствует
повышению уровня мотивации к школьному обучению, успешной
социализации и интеграции в общество.
использование разнообразных форм деятельности с родителями (консультации,
лектории, тренинги, творческие встречи и др.), обеспечивающие повышение
уровня педагогической компетентности.

Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния
организации
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов.
Указание баллов и уровня по каждому магистральному направлению. Описание
дефицитов по каждому направлению и ключевому условию.
1. Магистральное направление «Знание»
(38 баллов из 53, уровень "средний», разрыв 15 баллов)
Дефициты

Управленческие решения

Не реализуется углубленное
изучение отдельных предметов

В школе реализуются только адаптированные
программы для детей с задержкой психического
развития и интеллектуальными нарушениями.
Для детей с такими нарушениями могут
реализовываться программы по профильному
труду.

Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников

В школе реализуются только адаптированные
программы для обучающихся с задержкой
психического развития и интеллектуальной
недостаточностью, и уровень их знаний не
позволяет им решать олимпиадные задания
Всероссийской олимпиады школьников.

Не обеспечивается сетевая форма  1.Обеспечение определения потребностей,
реализации образовательных
направлений и ожидаемых результатов
программ.
взаимодействия с социальными партнерами
образовательной организации.

 2.Организация взаимодействия
общеобразовательной организации с участниками
образовательных отношений, органами
государственной власти, местного
самоуправления, учредителем (собственником),
общественными и другими организациями,
представителями СМИ.

 3.Организация взаимодействия с предприятиями
для использования ресурсов профессиональнопроизводственной среды с целью
профессионального определения, осознанного
выбора обучающимися образовательнопрофессиональных маршрутов, готовности к
дальнейшему обучению и успешной
социализации
2. Магистральное направление «Здоровье»
(16 балл из 24, уровень "средний», разрыв 8 баллов)
Дефициты

Управленческие решения

Малая диверсификация
деятельности школьного
спортивного клуба: представлены
только 3 вида спорта

1. Разработка в программе воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля "Школьные
спортивные клубы", планирование мероприятий.
2. Обеспечение прохождения педагогами
курсовой подготовки, профессиональной
переподготовки.

Не достаточная подготовка
учеников к получению знака
отличия ВФСК «ГТО»

1. Проектирование и внедрение индивидуальных
маршрутов подготовки учеников к участию
в испытаниях для получению знака отличия
ВФСК «ГТО».
2. Внедрение мер морального стимулирования
учеников к участию в подготовке, испытаниях
и получению знака отличия ВФСК «ГТО».

Наличие дополнительных
образовательных услуг в области
физической культуры и спорта;
доля обучающихся, постоянно
посещающих занятия

1. Определение сетевых партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы предоставить
школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные
ресурсы).
2. Определение сетевых партнеров (предприятия,
организации) в ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы предоставить
школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные
ресурсы).
3. Обеспечение прохождения педагогами

курсовой подготовки, профессиональной
переподготовки.
3. Магистральное направление «Творчество»
(21 балла из 29, уровень "средний«, разрыв 8 баллов)
Дефициты

Управленческие решения

Кадровый дефицит специалистов по 1. Устранение кадрового дефицита за счет
дополнительному образованию
своевременного выявления кадровых
детей.
потребностей; развития кадрового потенциала;
осуществления профессиональной
переподготовки по образовательным программам
педагогической направленности; привлечения
молодых специалистов дополнительного
образования, привлечение квалифицированных
специалистов из других организаций,
предприятий.
2. Реализация программ дополнительного
образования в сетевой форме с использованием
ресурсов партнеров.
Отсутствие достаточного
количества программ
дополнительного образования по
всем направленностям.

Разработка программ дополнительного
образования разных направленностей с учетом
целей и задач общеобразовательной организации,
интересов и потребностей обучающихся и
индивидуальных возможностей (повышение
вариативности дополнительного образования
детей).

Отсутствует школьный хор

1. Привлечение специалистов (учителя, педагоги
дополнительного образования и т.п.) для работы
в школьном хоре.
2. Привлечение педагогов дополнительного
образования для разработки и реализации
дополнительной образовательной программы
«Школьный хор».

Недостаточно технологических
кружков на базе
общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого
взаимодействия

Организация разработки дополнительных
общеобразовательных программ технической и
естественно-научной направленностей с учетом

Недостаточная работа по
 1.Привлечение обучающихся к участию в
формированию интереса
конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
обучающихся и их родителей
конференциях.
(законных представителей) в части
подготовки обучающихся к
2.Разработка системы
олимпиадам различного уровня.
мотивирования/стимулирования педагогических
работников и обучающихся к участию в

конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях
При реализации дополнительных
образовательных программ
образовательная организация не
использует ресурсы других
организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, а
также научных, медицинских,
физкультурно-спортивных
организаций, организаций культуры
и иных организаций, обладающих
ресурсами, необходимыми для
осуществления образовательной
деятельности по соответствующей
дополнительной
общеобразовательной программе.

Осуществление сетевой формы реализации
программы на основании договора, заключенного
между школой, и теми учреждениями, которые
заинтересованы в реализации такой программы, в
соответствии с целями и задачами
образовательной организации, интересами и
потребностями обучающихся.

Несбалансированность системы
внеурочной деятельности

Разработка/корректировка план внеурочной
деятельности на основе методических
рекомендаций Минпросвещения России

4. Магистральное направление «Воспитание»
(18 баллов из 22, уровень "средний», разрыв 4 балла)
Дефициты
Родители не участвуют в
разработке рабочей программы
воспитания.

Управленческие решения
 1.Обеспечение включенности родителей в
разработку рабочей программы воспитания
штабом воспитательной работы.
2.Включение в модуль работы с родителями
рабочей программы воспитания мероприятий,
направленных на вовлечение родителей в
образовательную деятельность

Нет защищенных туристических
объектов вблизи школы.

Использование возможностей участия в
федеральном проекте «Классная страна»,
который аккумулирует передовые идеи по
развитию детского туризма.

В программе воспитания не
предусмотрена организация детских
и молодежных общественных
объединений

Разработка в программе воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля "Детские
общественные объединения", планирование
мероприятий в рамках модуля.

Не обеспечено создание и
деятельность военнопатриотического клуба.
(Отсутствие адаптированных

Разработка плана создания школьного военнопатриотического клуба.

программ для деятельности
военно-патриотических клубов).
5. Магистральное направление «Профориентация».
(11 баллов из 14, уровень "высокий», разрыв 3 балла)
Дефициты
Наличие профильных
предпрофессиональных классов.
(Для детей с ОВЗ, занимающихся
по адаптированным программам
изучение учебных предметов на
профильном уровне не
предусмотрено).

Управленческие решения
Для обучающихся с ИН разработать программу
предпрофессиональной подготовки в рамках
профильного труда по АОП.

Прохождение обучающимися
Предпрофессиональная подготовка обучающихся
профессионального обучения по
в рамках профильного труда и вариативных
программам профессиональной
модулей труда (технологии).
подготовки по профессиям рабочих
и должностям служащих.
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному мастерству, в
том числе для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов Абилимпикс.

Обеспечение увеличения охвата принявшие
участие в открытых онлайн-уроках проекта
«Шоу профессий», реализуемых с учетом опыта
цикла открытых уроков «Проектория»,
направленных на раннюю профориентацию»,
проводимых в рамках федерального проекта
«Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование».

6. Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
(28 баллов из 31, уровень "высокий», разрыв 3 балла)
Дефициты

Управленческие решения

Низкая доля учителей, для которых 
по результатам диагностики
профессиональных дефицитов
разработаны ИОМ


1.Обеспечение мотивирующего
административного контроля разработки и
реализации ИОМа.
2.Разработка способов стимулирования и
поощрения педагогических работников,
направленных на повышение мотивации
педагогических работников к прохождению
диагностики профессиональных компетенций.

Отсутствие педагогов,
участвующих в профессиональных
конкурсах на всероссийском
уровне.

Создание системы
мотивирования/стимулирования педагогических
работников, занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих участие в
профессиональных конкурсах.

Наличие среди педагогов

Осуществление профилактики

победителей и призеров конкурсов

профессионального выгорания педагогов,
участвующих в конкурсах профессионального
мастерства.

7. Ключевое условие «Школьный климат»
(18 баллов из 19, уровень "высокий», разрыв 1 балла)
Дефициты
Низкая доля обучающихся ОО,

принявших участие в социальнопсихологическом тестировании.
Отсутствие возможности раннего
выявления незаконного

потребления наркотических средств
и психотропных веществ и
построения целевых
профилактических мероприятий по
употреблению ПАВ.

Управленческие решения
1.Проведение информационно-разъяснительной
работы среди родителей (законных
представителей) о целях и значении социальнопсихологического тестирования.
2.Проведение информационно-разъяснительной
работы среди обучающихся о целях и значении
социально-психологического тестирования.

8. Ключевое условие «Образовательная среда»
(19 баллов из 21, уровень "высокий», разрыв 2 балла)
Дефициты

Управленческие решения

Неприятие родителями и
некоторыми педагогами
электронного обучения из-за
влияния на здоровье школьника
(педагога).( Материалы ФГИС
«Моя школа» не адаптированы для
лиц с ОВЗ).

Проведение разъяснительной работы с
педагогами, с родителями (законными
представителями).

Функционирование школьного
библиотечного информационного
центра

Недостаточность информационно-ресурсного и
программного обеспечения.

Анализ текущего состояния и перспектив развития школы. Интерпретация
результатов самодиагностики.
Магистраль Ключевое условие, полученный результат
ное
(количество баллов)
направлени
+
е
Знание

38 баллов:
Обучающиеся участвуют
в реализации проектной
и/или исследовательской

15 баллов:
Углубленное
изучение
отдельных

Планируемый
результат

Для детей с ИН будут
реализованы программы
по профильному труду;

деятельности;
100% учителей
используют программы
учебных предметов,
содержание и
планируемые результаты
которых не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных рабочих
программ учебных
предметов

предметов;

Участие
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников;
Наличие
победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников;

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся с ОВЗ
через альтернативное
олимпиадное движение;

Организация
взаимодействия с
предприятиями для
использования ресурсов
профессиональноОбеспеченность
производственной среды
учебниками и учебными Не
с целью
пособиями в полном
профессионального
осуществляется
объеме;
определения,
сетевая форма
осознанного выбора
реализации
Применение
общеобразователь обучающимися
образовательноэлектронных
ных программ;
профессиональных
образовательных
маршрутов, готовности к
ресурсов (ЭОР) из
дальнейшему обучению
федерального перечня;
и успешной
социализации;
100% учителей и членов
управленческой
команды школы
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность текущего
контроля успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся,
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования;
образовательная
организация не входит в
перечень
образовательных

организаций с
признаками
необъективных
результатов по итогам
двух предыдущих
учебных годов;
Отсутствуют
выпускники 9 класса, не
получившие; аттестаты
об основном общем
образовании;
Обучающимся
обеспечено 10 часов
еженедельных занятий
внеурочной
деятельностью;
Реализация программы
мероприятий по
обеспечению
доступности и качества
образования
обучающихся с ОВЗ;
Разработаны отдельные
ЛА, или есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью по всем
вопроса;
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ), с инвалидностью.
Здоровье

16 баллов:
Создана
здоровьесберегающая
среда;
Наличие в
образовательной
организации спортивной

8 баллов:
Малая
диверсификация
деятельности
школьных
спортивных

Разработка в программе
воспитания в разделе
"Виды, формы и
содержание
воспитательной
деятельности"
вариативного модуля
"Школьные спортивные

инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом;
Наличие в организации
отдельного кабинета
учителя-логопеда и
(или) учителядефектолога;
Наличие в кабинете
учителя-логопеда и
(или) учителядефектолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых занятий,
коррекционноразвивающей работы

клубов.

клубы":
Обеспечение
прохождения педагогами
курсовой подготовки,
профессиональной
переподготовки;

Определение сетевых
партнеров (предприятия,
организации) в
От 10% до 19%
ближайшем окружении
обучающихся
или дистанционно,
постоянно
посещают занятия которые могли бы
культуры и спорта предоставить школе
ресурсы
дополнительных
образовательных (профессиональные
кадры, материальноуслуг в области
техническую базу,
физической и
образовательные
спорта;
ресурсы).

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне;

 Организация обновления
содержания программы
воспитания, включая
календарный план
воспитательной работы.
Организация детсковзрослой событийной
общности.

Отсутствие
системы работы
по популяризации
спорта;
включенности
массовой
спортивной
деятельности в
образовательную
программу;
Недостаточная
работа по
привлечению
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурно-

 Проведение мониторинга
участия обучающихся во

спортивном
комплексе «Готов
к труду и
обороне».

Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне»;
Разработка системы
мотивирования/стимулир
ования обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне»;
Создана система
мотивирования/стимулир
ования педагогических
работников по
подготовке обучающихся
к спортивным
мероприятиям;
Проведение
просветительской работы
о порядке участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне» и
преимуществах
обладателей
удостоверений ГТО.

Творчество

21 балл

8 баллов

77% и более
обучающихся охвачены
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся.

Кадровый
дефицит
специалистов по
дополнительному
образованию
детей;

Устранение кадрового
дефицита за счет
своевременного
выявления кадровых
потребностей; развития
кадрового потенциала;
осуществления
профессиональной
переподготовки по

Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах на
всероссийском и
региональном уровнях.

образовательным
программам
педагогической
направленности;
привлечения молодых
дополнительного
образования;

Функционирование
школьного театра, музея.
Отсутствие
Функционирование
достаточного
школьного медиацентра. количества
программ
30% и более
дополнительного
обучающихся являются образования по
членами творческих
всем
объединений;
направленностям;
Проходит достаточное
количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски
газет, журналов и т. д.
(для каждого школьного Дефицит
творческого
дополнительных
объединения);
общеобразователь
ных программ
технической и
естественно научной
направленностей;

Разработка программ
дополнительного
образования разных
направленностей с
учетом целей и задач
общеобразовательной
организации, интересов и
потребностей
обучающихся и
индивидуальных
возможностей
(повышение
вариативности
дополнительного
образования детей);
Организация разработки
дополнительных
общеобразовательных
программ технической и
естественно-научной
направленностей.

Наличие
победителей и
призёров
конкурсов,
 Привлечение
фестивалей,
обучающихся к участию
олимпиад,
в конкурсах, фестивалях,
конференций на
олимпиадах,
региональном
конференциях;
уровне;
Разработка системы
Разработка системы
мотивирования/стимулир
ования педагогических
работников и
обучающихся к участию
в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах,
Сетевая форма
реализации

дополнительных
конференциях;
общеобразователь
ных программ;
Осуществление сетевой
формы реализации
программы на основании
договора, заключенного
между школой, и теми
учреждениями, которые
заинтересованы в
реализации такой
программы, в
Недостаточное
соответствии с целями и
количество
задачами
школьных
образовательной
творческих
организации, интересами
объединений;
и потребностями
обучающихся;
Отсутствие
школьного хора
Корректировка план
как формы
внеурочной деятельности
реализации
на основе методических
дополнительных
общеобразователь рекомендаций
Минпросвещения
ных программ.
России.
Привлечение
специалистов (учителя,
педагоги
дополнительного
образования и т.п.) для
работы в школьном хоре.
Воспитание

18 баллов

4 балла

Использование
государственных
символов при обучении
и воспитании;

Родители не
участвуют в
разработке
рабочей
программы
воспитания.

Реализация
адаптированной рабочей
программы воспитания;
Реализация
календарного плана
воспитательной работы;

 Обеспечение
включенности родителей
в разработку рабочей
программы воспитания
штабом воспитательной
работы.
Включение в модуль
работы с родителями
рабочей программы
воспитания мероприятий,
направленных на
вовлечение родителей в
образовательную
деятельность.

Функционирование
Совета школы;
Наличие советника по

Нет защищенных
туристических

Использование

взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями.

объектов вблизи
школы.

Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема
школы).

Не обеспечено
создание и
деятельность
военнопатриотического
клуба.

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Функционирование
Совета обучающихся;

возможностей участия в
федеральном проекте
«Классная страна»,
который аккумулирует
передовые идеи по
развитию детского
туризма.

Разработка плана
создания школьного
военно патриотического клуба
для обучающихся с ОВЗ.

Наличие первичного
отделения РДДМ
«Движение первых»;
Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического
самоуправления;
Участие в реализации
проекта Орлята России;
Участие обучающихся в
волонтерском движении.
Профориента 11 баллов
ция
Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте РФ;
Определение
ответственного за
реализацию
профориентационной

3 балла

Для обучающихся с ИН
профильный труд
предусмотрен в АОП,
Наличие
модуль
профильных,
предпрофессионал "Сельскохозяйственный
труд".
ьных классов.
Прохождение
обучающимися
профессиональног
о обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям
рабочих и
должностям
служащих;


Предпрофессиональная
подготовка обучающихся
в рамках профильного
труда и вариативных
модулей труда
(технологии).

Обеспечение сетевого

деятельности;

Участие
обучающихся в
чемпионатах по
Наличие соглашений с
профессионально
региональными
предприятиями/организа му мастерству, в
том числе для
циями, оказывающими
содействие в реализации обучающихся с
инвалидностью, с
профориентационных
ОВЗ, включая
мероприятий;
фестиваль
Знакомство с
Наличие и
профессией в
использование
рамках
дополнительных
чемпионатов
материалов по
профориентации, в том Абилимпикс.
числе мультимедийных,
в учебных предметах
общеобразовательного
цикла;
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях,
организациях СПО;
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях;
Посещение
обучающимися занятий
по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию;
Проведение
родительских собраний
на тему
профессиональной
ориентации, в том числе
о кадровых
потребностях
современного рынка

взаимодействия
общеобразовательных
организаций с
образовательными
организациями среднего
профессионального
образования.
Обеспечение на
региональном уровне
увеличения охвата
обучающихся
общеобразовательных
организаций субъектов
Российской Федерации
принявшие участие в
открытых онлайн-уроках
проекта «Шоу
профессий»,
реализуемых с учетом
опыта цикла открытых
уроков «Проектория»,
направленных на
раннюю
профориентацию»,
проводимых в рамках
федерального проекта
«Успех каждого
ребенка» национального
проекта «Образование».

труда;
Участие обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее.
Учитель.
Школьная
команда.

 Обеспечение
мотивирующего
административного
контроля разработки и
реализации ИОМа.

28 баллов

3 балла

Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты);

Низкая доля
учителей, для
которых по
результатам
диагностики
профессиональны
х дефицитов
разработаны ИОМ

Разработка способов
стимулирования и
поощрения
педагогических
работников,
направленных на
Предусмотрены меры
повышение мотивации
материального и
педагогических
нематериального
работников к
стимулирования
прохождению
(разработан школьный
диагностики
локальный акт о системе Недостаточное
профессиональных
материального и
участие педагогов компетенций.
нематериального
в конкурсном
стимулирования,
движении;
соблюдаются
требования локального
 Повышение мотивации
акта);
педагога в
необходимости участия в
Развитие системы
конкурсном движении.
наставничества
 Создание системы
(положение о
стимулирования
наставничестве,
инициативы и
дорожная карта о его
активизации творчества
реализации, приказы.
педагогических
работников.
Наличие методических
объединений / кафедр /
Разработка для педагогов
методических советов
календаря активностей
учителей, классных
(очные и дистанционные
руководителей;
конкурсы
профмастерства,
Охват учителей
Наличие среди
олимпиады и диктанты,
диагностикой
педагогов
обучающие семинары и
профессиональных
победителей и
конференции и т.д
компетенций;
призеров
конкурсов на
Не менее 80%
региональном

педагогических
уровне.
работников прошли
обучение по программам
повышения
квалификации,
размещенными в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования, обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
обучение по программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года);

 Создание системы
мотивирования/стимулир
ования педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Осуществление
профилактики
профессионального
выгорания педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.

100% управленческой
команды повысили
квалификацию по
программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года).
Школьный
климат

18 баллов
В школе есть штатный
психолог, локальные
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений; социальный
педагог,
обеспечивающий
оказание помощи
целевым группам
обучающихся; школа
укомплектована

 Проведение
информационно
Низкая доля
разъяснительной работы
обучающихся ОО, среди родителей
принявших
(законных
участие в
представителей) о целях
социальнои значении социальнопсихологическом психологического
тестировании.
тестирования.
1 балл

Внесение показателя
"Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом
тестировании на

специалистами
коррекционного цикла, в
штате есть учитель –
дефектолог, учитель логопед. У всех
специалистов
коррекционного цикла
есть оборудованные
кабинеты для
проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы;

выявление рисков
употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие в
данном тестировании" в
программу развития
образовательной
организации/или
программу
воспитания/или
программу здоровья.

Сформирован
психологически
благоприятное школьное
пространство для
педагогов;
Постоянно проводится
профилактика травли в
образовательной среде,
профилактика
девиантного поведения
обучающихся.
Образовател
ьная среда

19 баллов

2 балла

Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету;
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной сети
Интернет;

Неприятие
родителями и
некоторыми
педагогами
электронного
обучения из-за
влияния на
здоровье
школьника
(педагога).

100% педагогических
работников включены в
сетевые
профессиональные
сообщества по обмену
педагогическим опытом
и активно используют

Слабая
материальнотехническая база и
недостаточность
информационноресурсного и
программного

Проведение
разъяснительной работы
с педагогами, с
родителями (законными
представителями).

Разработка программы
развития школьного
библиотечного
информационного
центра.
Осуществление поиска
источников

платформу «Сферум»;
100% IT-оборудования
используется в
образовательной
деятельности в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам использования
в образовательном
процессе оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС;
Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих дел.
Реализуется модель
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся, программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного
дня;
Сформированы и
функционируют
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом
Об образовании в
Российской Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной

обеспечения
дополнительного
школьного
финансирования.
библиотечного
информационного
центра

организации.
Результаты

проблемно ориентированного анализа

Магистрал Оценка актуального состояния
ьные
внутреннего потенциала
направлен
ия
Сильные
Слабые
и ключевы
стороны
стороны
е условия
Знание

Реализация
Организация
рабочих
сетевой формы
программ
по предметам. Низкие
показатели
Реализация
успеваемости
внеурочной
учеников
деятельности.

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних
факторов
Благоприятные
возможности

Риски

Применение средств
электронного обучения
и дистанционных
технологий.

Низкая
мотивация
у педагогов
на улучшени
е
показателей.

Много потенциальных
сетевых партнеров
в макросреде

Быстро
меняющееся
законодатель
ство,
к которому
медленно
адаптируютс
я педагоги
и родители

Воспитание Реализация
адаптированно
й рабочей
программы
воспитания
обучающихся
с ОВЗ

Проблемы
во взаимодейств
ии с некоторыми
родителями с
низким
социальным
статусом

Много общественных
молодежных
объединений
в макросреде

Увеличение
доли семей
со сложным
социальным
положением

Здоровье

Единые
подходы
к организации
и контролю
здоровьесбере
жения

Недостаток
квалифицирован
ных кадров
в сфере спорта
и ЗОЖ

При получении
допфинансирования
возможно расширение
просветительской
деятельности по ЗОЖ
и диверсификация
деятельности ШСК

Нарушение
режима
питания,
принципов
ЗОЖ
учащимися
вне школы

Творчество

Участие
обучающихся
с ОВЗ в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах
(кроме

Недостаточное
количество
программ
допобразования

Организация
разработки
дополнительных
общеобразовательных
программ с учетом
психо-физических
особенностей детей с

Невысокая
активность
учащихся
в участии
в занятиях
допобразова

Всероссийско Не задействован
й олимпиады ы сетевые
школьников), партнеры
конференциях

ОВЗ.

ния

Разработка системы
мотивирования/стимул
ирования
педагогических
работников и
обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях

Ступенчаты
й режим
работы
школы
затрудняет
взаимодейст
вие с
сетевыми
партнёрами

Профориент Успешный
ация
опыт участия
школы
в проекте
«Билет
в будущее»

Отсутствие
профильных
предпрофессион
альных классов

Предпрофессиональная
подготовка
обучающихся в рамках
профильного труда и
вариативных модулей
труда (технологии).

Для детей с
ОВЗ,
занимающих
ся изучение
учебных
предметов
на
профильном
уровне не
предусмотре
но

Учитель.
Школьная
команда

Успешно
развивается
обучение по
программам
повышения
квалификации

Дефицит
отдельных групп
педагогических
кадров

Использование онлайн
обучения при
организации
профессиональной
переподготовки
педагогов

Недостаток
программ
обучения,
которые
отражали бы
все
актуальные
изменения
законодатель
ства

Школьный
климат

Грамотная
работа
педагогов
коррекционно
го цикла,
социального
педагога

Низкая доля
обучающихся
ОО, принявших
участие в
социальнопсихологическо
м тестировании.

Внесение показателя
"Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций,
принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств
и психотропных
веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных

Сложный
контингент
и детей , и
родителей

организаций, которые
могли принять участие
в данном
тестировании" в
программу воспитания
и программу здоровья.
Образовател Реализация
ьная среда
модели Школа
полного дня
на основе
интеграции
урочной и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительн
ого
образования
детей,
включая
пребывание в
группах
продленного
дня

Функционирован
ие школьного
библиотечного
информационног
о центра

Разработка программы
развития школьного
библиотечного
информационного
центра.

Не выделят
дополнитель
ное
финансирова
ние на
замену
устаревшего
оборудовани
я

Основные направления развития организации
Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому
магистральному направлению, ключевому условию, а также управленческие решения,
направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

Магистральное направление «Знание».
Под проект «Изменение АООП ООО для обучающихся с ЗПР и АООП для
обучающихся с ИН под обновленные ФОП».

Задачи

Система
оценки
Планируе
Ресурсн Руководи
Целевые
результ
Сроки Перечень
мые
ое
тель
индикаторы
атов
реализа меропри
результат
обеспече проектно результатив и контр
ции
ятий
ы
ние
й группы
ности
оля
реализа
ции

Обновит Новые
ь рабочие рабочие

Июньавгуст

1.
МЗ
Подготов

Заместит
ель

Новые
рабочие

По план
у

программ программ 2025
ы
ы
по истор
ии
в АООП
ООО

ить
проекты
новых
рабочих
програм
м
2.
Обсудит
ь
проекты
на педсо
вете
3.
Утвердит
ь
рабочие
програм
мы
в составе
ООП
ООО

директор программы ВСОКО
а по УВР утверждены
и соответств
уют ФРП

Обновит
ь рабочие
программ
ы по
труду
(технолог
ии)
в АООП
ООО и
ИН

Новые
Июньрабочие август
программ 2025
ы

1.
МЗ
Подготов
ить
проекты
новых
рабочих
програм
м
2.
Обсудит
ь
проекты
на педсо
вете
3.
Утвердит
ь
рабочие
програм
мы
в составе
АООП
ООО и
ИН

Заместит
ель
директор
а по УВР

Новые
По план
рабочие
у
программы ВСОКО
утверждены
и соответств
уют ФРП

Обновит
ь
учебные
планы

Обновлен
ные ООП
ООО
и СОО

1.
МЗ
Подготов
ить
проекты

Заместит
ель
директор
а по УВР

Утверждены По план
АООП
у
НОО,ООО ВСОКО
и ИН

Июнь
—
август
2025

и другие
необходи
мые
части
АООП
НОО
ООО
и ИН

обновлен
ных
АООП
2.
Обсудит
ь
проекты
на педсо
вете
3.
Утвердит
ь
рабочие
АООП
НОО,
ООО
и ИН

и соответств
уют ФОП
НОО и ООО

Под проект «Путь к успеху!»».

Задачи

Повышен
ие
мотиваци
и
учащихся
к
участию
в
олимпиад
ном
движени
и для
обучающ
ихся с
ОВЗ

Планируе
мые
результат
ы

Система
оценки
Перечен Ресурсн Руководи
Целевые
результа
Сроки
ь
ое
тель
индикаторы
тов
реализа
меропри обеспеч проектно результатив и контро
ции
ятий
ение
й группы
ности
ля
реализац
ии
Март

Организаци —
я
апрель
систематич 2025
еской
подготовки
обучающих
ся к
участию в
олимпиадн
ом
движении
на всех
уровнях от
школьного
до
всероссийс
кого.

Создание МЗ
системы
работы по
подготовк
е
учащихся
к
олимпиад
ам.
Выявить
одаренны
х детей
по
предмету
у каждого
учителя.

Заместит Наличие
призеров и
ель
директор победителей
а по УВР

Монито
ринг

Подпроект «Сетевое взаимодействие».
Задачи

Планиру

Сроки

Перечень Ресурсн Руководи

Целевые

Систем

Организов
ать
сетевое
взаимодей
ствие

емые
реализа мероприя
ое
результа
ции
тий
обеспеч
ты
ение

тель
индикаторы
а
проектно результатив оценки
й группы
ности
результ
атов
и контр
оля
реализа
ции

Внеуроч 2025 —
ная
2026
деятельн
ость
по АОО
П НОО,
ООО
и ИН
реализуе
тся
в сетевой
форме

Советник Внеурочка По пла
по воспит реализуется ну
анию
в сетевой
ВСОКО
форме.
Качество
реализации
внеурочки
соответству
ет
требования
м ФГОС
и ФОП

1.
МЗ
Подобрат
ь
потенциал
ьных
партнеров
и провест
и
переговор
ы.
2.
Заключит
ь
договоры
о реализа
ции части
АООП
в сетевой
форме.
3.
Реализовы
вать
АООП
и монитор
ить
показател
и

Магистральное направление «Воспитание».
Под проект «Содружество семьи и школы ».
Задачи

Планируе Сроки Перечень Ресурсн Руководи Целевые
Систем
мые
реализа мероприя
ое
тель
индикаторы
а
результат
ции
тий
обеспеч проектно результатив оценки
ы
ение
й группы
ности
результ
атов
и контр
оля
реализа
ции

Организац
ия
взаимодей
ствия
школы и
родителей
в процессе
создания и
реализаци
и рабочей
программ
ы
воспитани
я

Трансляци 2025 —
я опыта
2026
работы по
организац
ии
взаимодей
ствия
школы и
родителей
в процессе
реализаци
и рабочей
программ
ы
воспитани
я на
педагогиче
ских
советах,
семинарах,
конференц
иях

Организац МЗ
ия
педагогиче
ского
совета на
тему
«Реализаци
я
программы
воспитания
через
модуль
«Работа с
родителям
и»» на
школьном
уровне.

Заместит
ель
директор
а по ВР

Участие 95% По план
классных
у
руководител ВСОКО
ей,
транслирую
щих опыт
работы с
родителями,
в
педагогическ
их советах,
семинарах,
конференция
х

Под проект «Вместе весело шагать по просторам»
Задачи Планируе Сроки Перечень Ресурсн Руководи Целевые
Система
мый
реализа мероприят
ое
тель
индикаторы оценки
результат
ции
ий
обеспеч проектно результатив результат
ы
ение
й группы
ности
ов
и контрол
я
реализаци
и
Реализа
ция
програм
м
краевед
ения и
школьн
ого
туризма

Создание 2025 —
и
2026
реализаци
я
программ
ы
краеведен
ия и
школьног
о туризма.

Разработан
а система
мотивирова
ния
обучающих
ся к
участию в
массовых
мероприят
иях.
Привлечен
ие
спонсоров
и
родительск
ой
обществен

МЗ

Заместит
ель
директор
а по ВР

Программа
Аналитич
краеведения еская
и школьного справка
туризма
реализуется

ности.

Под проект «Сыны Отечества».
Задачи

Функциони
рование
школьного
военно
патриотичес
кого клуба

Планиру Сроки Перечень Ресурсн Руководи Целевые
Система
емые
реализ мероприя
ое
тель
индикатор оценки
результа ации
тий
обеспеч проектно
ы
результат
ты
ение й группы результати
ов
вности
и контро
ля
реализац
ии
Военно
2025
патриоти —
ческий
2026
клуб
функцион
ирует

Разработк
а плана
создания
школьног
о военно патриотич
еского
клуба для
обучающи
хся с ОВЗ.

МЗ

Советник
директор
а
по воспи
танию

Не менее
Аналити
30%
ческая
старшеклас справка
сников
являются
участникам
и военно
патриотичес
кого клуба

Магистральное направление «Здоровье».
Под проект: «Школьный спортивный клуб»
Задачи

Диверсифи
кация
деятельнос
ти
школьных
спортивны
х клубов –
увеличени
е видов
спорта в
ШСК.

Планиру Сроки Перечень Ресурсн Руковод
Целевые
Система
емые
реализа мероприят
ое
итель
индикатор оценки
результа
ции
ий
обеспеч проектно
ы
результат
ты
ение й группы результати
ов
вности
и контро
ля
реализац
ии
Создание 2025 —
системы 2026
работы по
популяри
зации
спорта.
Разработа
на
система
мотивиро
вания
обучающ

1.Организ МЗ
ация
сетевого
взаимодей
ствия с
Комитето
м по
развитию
физкульту
ры, спорта
и туризма

Заместит
ель
директор
а по ВР

Наличие
обучающих
ся ,
имеющих
знак ВФСК

Руковод
итель
ШСК

«ГТО»

Положите
льная
динамика
доли
участнико
ви
призеров
спортивн
ых
соревнова
ний
различног

2. Участие
учащихся в
массовых
физкульту
рноспортивны
х
мероприят
иях .

ихся к
участию в
массовых
мероприя
тиях.

3. Наличие
обуча
ющихся с
ОВЗ имею
щих знак
ВФСК
«ГТО»

ВМО по
вопросам
организац
ии и
проведени
я ГТО для
лиц с ОВЗ
и
инвалидно
стью.

о уровня

2.
Агитацион
ная работа
в области
физической
культуры и
спорта,
информиро
вание
обучающих
ся о
развитии
спортивног
о движения
3. Создание
и
подготовка
команд по
различным
видам
спорта, для
участия
воспитанни
ков ШСК в
спортивны
х
соревнован
иях.

Магистральное направление «Творчество».
Под проект «Радуга талантов»
Задачи

Планируе Сроки Перечень Ресурс Руковод Целевые
Система
мые
реализ мероприя
ное
итель индикатор
оценки
результат ации
тий
обеспеч проектн
ы
результатов
ы
ение
ой
результати и контроля
группы
вности
реализации

Увеличени Разработа 2025
е числа
ны и
—
адаптиров реализуют 2026

МЗ
Привлечен

Замести Увеличение Мониторин
числа
тель
г
директо программ
удовлетвор

анных
программ
дополните
льного
образован
ия детей с
ОВЗ
разной
направлен
ности.

ся
адаптиров
анные
программ
ы
дополните
льного
образован
ия детей с
ОВЗ по
всем
направлен
иям.

ра по ВР дополнител енности
ьного
услугами
образовани допобразов
я
ания

ие
педагогов
дополните
льного
образован
ия для
разработк
ии
реализаци
и
адаптиров
анных
образовате
льных
программ

Магистральное направление «Профориентация».
Под проект «Завтра начинается сегодня»
Задачи

Прохожден
ие
обучающим
ися
профессион
ального
обучения
по
программа
м
профессион
альной
подготовки
по
профессиям
рабочих и
должностя
м
служащих.

Планируемые Сроки Перечень
результаты реализ мероприя
ации
тий

Ресурс Руковод Целевые Систем
ное
итель индикатор
а
обеспе проектн
ы
оценки
чение
ой
результат результ
группы ивности
атов
и контр
оля
реализа
ции

Предпрофесс 2025
иональная
—
подготовка
2026
обучающихся
в рамках
профильного
труда и
вариативных
модулей
труда
(технологии).

МЗ

Разработат
ь АРП по
труду(техн
ологии) и
профильно
му труду.

Замести
тель
директо
ра
по УВР

Разработа Монит
ны АРП
оринг
по труду
АРП
(технолог
ии) с
учетом
вариативн
ых
модулей,
востребов
анных на
рынке
труда,
программ
ы
профильн
ого труда
для
обучающи
хся с ИН

советни
к
директо
ра по
воспита
нию
Под проект «Школа равных возможностей»
Задачи

Участие
обучающихс
яв
чемпионата
х по
профессион
альному
мастерству,
в том числе
для
обучающихс
яс
инвалидност
ью, с ОВЗ,
включая
фестиваль
Знакомство
с
профессией
в рамках
чемпионато
в
Абилимпикс
.

Планируе
мые
результат
ы

Сроки Перечень
реализ мероприя
ации
тий

Обеспечени 2025
е
—
увеличения 2026
охвата
принявшие
участие в
открытых
онлайнуроках
проекта
«Шоу
профессий»
,
реализуемы
х с учетом
опыта
цикла
открытых
уроков
«Проектори
я»,
направленн
ых на
раннюю
профориент
ацию»,
проводимы
х в рамках
федерально
го проекта
«Успех
каждого
ребенка»
национальн
ого проекта

Проведени
е разъясни
тельной
работы с
детской и
родительск
ой
обществен
ностью

Ресурс Руковод Целевые Система
ное
итель индикатор оценки
обеспе проектн
ы
результа
чение
ой
результати
тов
группы
вности
и контро
ля
реализац
ии
МЗ

советни
к
директо
ра по
воспита
нию

увеличения Аналити
охвата
ческая
принявшие справка
участие в
открытых
онлайнуроках
проекта
«Шоу
профессий»

«Образован
ие».
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Под проект «Ты лучший!»

Задач
и

Участ 
ие
педаго
гов в
конку
рсном
движе
нии

Планируемые Сроки
результаты
реали
зации

Перечень
мероприятий

Ресурс Руково Целевые Система
ное
дитель индикато оценки
обеспе проект
ры
результ
чение
ной
результат
атов
группы ивности и контр
оля
реализа
ции

Создание
2025  Проведение
МЗ
системы
мониторинга
—
мотивирования/ 2026 участия
стимулирования
педагогов в
педагогических
конкурсном
работников,
движении (за три
занимающих
последних года).
активную
позицию в
Создание
конкурсном
системы
движении,
мотивирования/ст
принимающих
имулирования
участие в
педагогических
профессиональн
работников,
ых конкурсах.
занимающих
активную
Осуществление
позицию в
профилактики
конкурсном
профессиональн
движении,
ого выгорания
принимающих
педагогов,
участие в
участвующих в
профессиональны
конкурсах
х конкурсах.
профессиональн
ого мастерства.

Замест
итель
директ
ора
по УВР

Наличие
Аналит
среди
ическая
педагогов справка
победител
ей и
призеров
конкурсов
профессио
нального
мастерства

Ключевое условие «Школьный климат»
Под проект «Мы выбираем жизнь!»

Задачи

Планиру Сроки Перечень Ресурсн Руководи Целевые
Система
емые
реализ мероприят
ое
тель
индикатор оценки
результа ации
ий
обеспеч проектно
ы
результат
ты
ение й группы результати
ов
вности
и контро
ля
реализац
ии

Повысить
возможност
и раннего
выявления
незаконног
о
потреблени
я
наркотичес
ких средств
и
психотропн
ых веществ
и
построения
целевых
профилакти
ческих
мероприяти
й по
употреблен
ию ПАВ.

Активно 2025 
1.Проведен
е
—
ие
участие 2026
информаци
в СПТ

МЗ

онноразъяснител
ьной
работы
среди
родителей
(законных
представите
лей) о целях
и значении
социальнопсихологич
еского
тестировани
я.
 2.Проведен
ие
информаци
онноразъяснител
ьной
работы
среди
обучающих
ся о целях и
значении
социальнопсихологич
еского
тестировани
я.

Советник
директор
а
по воспи
танию

98%
обучающи
хся
приняли
участие в
СПТ

Аналити
ческая
справка

Заместит
ель
директор
а по ВР

Ключевое условие «Образовательная среда»
Под проект: «Школа цифрового века»
Задачи

Создать
условия
для

Планируем Сроки Перечень Ресурс Руковод Целевые
Система
ые
реализ мероприя
ное
итель
индикатор
оценки
результаты ации
тий
обеспеч проектн
ы
результат
ение
ой
результати
ов
группы
вности
и контрол
я
реализаци
и
Созданы
2025
условия для —
реализации 2026

1.
МЗ
Использов
ание в

Замести Использова Соблюден
ние в
ие
тель
образовател
показателе
директо

реализаци
и
деятельнос
ти
педагогов
на портале
ФГИС
«Моя
школа» с
целью
обеспечен
ия доступа
к
электронн
ым
образовате
льным
ресурсам и
эффективн
ой
информац
ионной
поддержки
образовате
льного и
воспитател
ьного
процесса.

деятельност
и педагогов
на портале
ФГИС «Моя
школа» с
целью
обеспечения
доступа к
электронны
м
образовател
ьным
ресурсам и
эффективно
й
информаци
онной
поддержки
образовател
ьного и
воспитатель
ного
процесса
2.Созданы
условия для
цифровой
трансформа
ции
системы
образования
и
эффективно
го
использован
ия новых
возможност
ей
Функциони
рование
школьного
библиотечн
ого
информаци
онного
центра.

работе
ресурсов
ЦОС «Моя
школа» создание
учетных
записей 95
%
педагогов
школы проведени
е
Педагогич
еского
Совета по
вопросу
внедрения
ФГИС
«Моя
Школа»,
информир
ование о
функцион
альных
возможнос
тях ФГИС
«Моя
Школа»
2.
Прохожде
ние
курсов, в
том числе
дистанцио
нных, в
сфере
цифровых
компетенц
ий

ра
по УВР

ьной
деятельност
и ФГИС
«Моя
школа»

й
исполнени
я
государств
енного
задания на
оказания
услуг в
соответств
ии с
перечнем
на уровне
95%.

Ожидаемые результаты реализации программы развития
Магистральное
направление/
Ключевое условие
Знание

Полученный
результат

Планируемый
результат

38

40

Здоровье

16

20

Творчество

21

25

Воспитание

16

20

Профориентация

11

30

Учитель. Школьная
команда
Школьный климат

28

30

18

19

Образовательная среда

19

19

ИТОГО

169

203

1. Улучшение качества реализации образовательных программ через обновление
инфраструктуры, повышения квалификации педагогов, привлечения дополнительных
специалистов и развития сетевой формы.
2. Организация дополнительного образования учеников с использованием сетевого
взаимодействия образовательных и иных организаций, развитие проектной
деятельности учащихся.
3. Повышение эффективности работы с одаренными детьми, улучшение их подготовки
и мотивации к участию в олимпиадах и конкурсах.
4. Увеличение доли обучающихся, принимающих участие в массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Конкретные и измеряемые изменения, которые прогнозируются в результате
реализации программы развития, приведены в разделе «Критерии и показатели оценки
реализации программы».

Механизмы реализации программы развития школы
1. Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов,
документооборота: закупка и установка оборудования, обучение работников, контроль
за правильным использованием нового оборудования и технологий.
2. Проведение опросов и анкетирование для оценки уровня удовлетворенности
услугами школы, существующими в нем процессами.
3. Регулирование использования информационных и коммуникационных технологий
при использовании их в образовательном и воспитательном процессе.

4. Организация стажировок и повышения квалификации педагогических работников,
обмена опытом.
5. Совершенствование системы мониторинга, статистики и оценки качества
образования школы.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников
их пополнения
Наименован Наименование
ие блока
ресурсов

Наличие
(по факту):
количество
и характеристи
ки

Требуемые
ресурсы

Источники
получения

1.
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

Приказы,
положения,
правила,
должностные
инструкции

Достаточный
уровень

Время и оплата
труда (по
необходимости)

МЗ

2.
Материальнотехническое
обеспечение

Помещения
и оборудование
для
полноценной
реализации
курсов
внеурочной
деятельности,
программ
дополнительног
о образования

Учебные
кабинеты — 11;

Оборудование
для занятий
адаптивной
физической
культурой;

Спонсоры

Условия для
обучения детей
с ОВЗ
и инвалидность
ю

Кабинет
психолога,
логопеда,
дефектолога

3. Кадровые
ресурсы

Специалисты
для
сопровождения
детей с ОВЗ

ПедагогОлигофренопедаг Финансирован
психолог,
ог
ие
учитель-логопед,
от учредителя
учитель –
дефектолог,
социальный
педагог

4.
Финансовые
ресурсы

Модернизация Не в полном
образовательно объёме
го пространства
под

спортивный зал;
спортивная
площадка для
занятий на
свежем воздухе;

МЗ

Теплица

учебно-опытный
участок
Кабинет для
занятий АФК

Капитальный
ремонт
спортивного зала

Финансирован
ие
от учредителя,
спонсорская
помощь

Учредитель

особенностей
детей с ОВЗ

Критерии и показатели оценки реализации программы
развития
Задача
АООП соответствуют
обновленным ФОП
НОО и ООО

Описание показателя

Количественные
показатели

Утверждены АРП НОО и ООО,
учитывающие актуальные изменения в
ФОП НОО и ООО

100 %

Удовлетворенность участников
образовательных отношений качеством
предоставляемых образовательных услуг

95 %

Повышение мотивации
учащихся к участию в
олимпиадном движении
для обучающихся с ОВЗ

Обновлена Программа работы с одаренными
детьми

30%

Организация сетевого
взаимодействие

Заключены договоры о сетевой форме
реализации программ дополнительного
образования и внеурочной деятельности

2

Повышение
эффективности
системы
дополнительного
образования

Доля учащихся, включенных в систему
дополнительного образования школы

100%

Организация
взаимодействия школы
и родителей в процессе
создания и реализации
рабочей программы
воспитания

Трансляция опыта работы классных
руководителей по организации
взаимодействия школы и родителей в
процессе реализации рабочей программы
воспитания на педагогических советах,
семинарах, конференциях

95%

Реализация программ
Функционирует туристско-краеведческий
краеведения и школьного кружок
туризма
Создание школьного
военно-патриотического
кружка

Функционирует военно-патриотический
кружок для детей с ОВЗ

Не менее 1
похода
1

Диверсификация
В план работы ШСК включены
деятельности школьных направления по 5 видам спорта
спортивных клубов –
увеличение видов спорта
в ШСК.

5

Участие учащихся в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях .

Создание и подготовка команд по различным
видам спорта, для участия воспитанников
ШСК в спортивных соревнованиях.

2

Наличие обучающихся
с ОВЗ имеющих знак
ВФСК «ГТО

Организация сетевого взаимодействия с
Комитетом по развитию физкультуры,
спорта и туризма ВМО по вопросам
организации и проведения ГТО для лиц с
ОВЗ и инвалидностью.

3 обучающихся с

Увеличение числа
адаптированных
программ
дополнительного
образования детей с
ОВЗ разной
направленности

Реализуются адаптированных программ
6
дополнительного образования детей с ОВЗ по
всем направлениям

ОВЗ имеющих
знак ВФСК «ГТО

Предпрофессиональная
подготовка
обучающихся в рамках
профильного труда и
вариативных модулей
труда (технологии).

Разработаны АРП по труду (технологии) с 100%
учетом вариативных модулей,
востребованных на рынке труда,
программы профильного труда для
обучающихся с ИН

Увеличение охвата
принявшие участие в
открытых онлайн-уроках
проекта «Шоу
профессий»,
реализуемых с учетом
опыта цикла открытых
уроков «Проектория»,
направленных на
раннюю
профориентацию»,
проводимых в рамках
федерального проекта
«Успех каждого
ребенка» национального
проекта «Образование»

Увеличен охват принявших участие в
открытых онлайн-уроках проекта «Шоу
профессий», реализуемых с учетом опыта
цикла открытых уроков «Проектория»,
направленных на раннюю профориентацию»,
проводимых в рамках федерального проекта
«Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование»

Участие педагогов в
конкурсном движении

 Создание системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников, занимающих

80%

30%

активную позицию в конкурсном движении,
принимающих участие в профессиональных
конкурсах.

Повысить возможности 
раннего выявления
незаконного потребления
наркотических средств и
психотропных веществ и
построения целевых
профилактических
мероприятий по
употреблению ПАВ.

Проведение информационно-разъяснительной 98%
работы среди родителей (законных
представителей) и обучающихся о целях и
значении социально-психологического
тестирования.

Создать условия для
Использование в образовательной
реализации деятельности деятельности ФГИС «Моя школа»
педагогов на портале
ФГИС «Моя школа» с
целью обеспечения
доступа к электронным
образовательным
ресурсам и эффективной
информационной
поддержки
образовательного и
воспитательного
процесса.

95%

«Дорожная карта» реализации программы развития
Мероприят
ия

Срок реализации

Планируемый результат

Планов Фактиче Показа
ый
ский
тель

Наименование

Исполн Ответстве
итель
нный

Под проект/ задача: «Изменение АООП ООО для обучающихся с ЗПР и АООП для
обучающихся с ИН под обновленные ФОП».
Подготовит Август
ь проекты
2025
новых
рабочих
программ
по истории
и обществоз
нанию,
обновить
рабочие
программы
по труду
(технологии

4

Рабочие
программы

Рабочая
группа

Заместите
ль
директора

) в АООП
ООО и ИН
Подготовит
ь проекты
новых
учебных
планов

Август
2025

2

Учебные планы

Рабочая
группа

Заместите
ль
директора

Обсудить
До 25.08
проекты
.2025
АООП НОО
и ООО
на педсовет
е

1

Протокол
заседания

Педсове
т

Заместите
ль
директора

Утвердить
До 30.08
обновленны .2025
е АООП
НОО и ООО

2

ООП

Директо
р

Заместите
ль
директора

Программа
размещена на
сайте

Заместит Заместите
ель
ль
директор директора
а

Под проект/ задача: «Путь к успеху!».
Обновить
01.03.20
программу
26
работы с
талантливым
и детьми

1

Под проект / задача «Сетевое взаимодействие».
Организоват 24.03.20
ь сетевое
26
взаимодейст
вие для
реализации
АООП

3

Качество
реализации
внеурочки
соответствует
требованиям
ФГОС и ФОП

Рабочая
группа

Заместите
ль
директора

Под проект/ задача: «Содружество семьи и школы ».
Организация май
взаимодейств
ия школы и
родителей в
процессе
создания и
реализации
рабочей
программы
воспитания

95

Участие 95%
классных
руководителей,
транслирующих
опыт работы с
родителями, в
педагогических
советах, семинарах,
конференциях

Классны Заместите
е
ль
руковод директора
ители

Под проект /задача: «Вместе весело шагать по просторам»
Реализация
программ

сентябрь

2

Созданы кружки

Рабочая

Заместите

туристскокраеведческой
направленности

группа

ль
директора

Не менее 30%
старшеклассников
являются
участниками

Рабочая
группа

Советник
директора
по воспита
нию

5

План работы ШСК Рабочая
включает не менее группа
5 видов спорта

Руководит
ель ШСК

25

Подготовлены
Руковод
команды по
итель
различным видам
ШСК
спорта, для участия
воспитанников ШСК
в спортивных
соревнованиях для
детей с ОВЗ и
инвалидностью

Заместите
ль
директора

3

Организовано
сетевое
взаимодействие с
Комитетом по
развитию
физкультуры,
спорта и туризма
ВМО по вопросам
организации и
проведения ГТО
для лиц с ОВЗ и
инвалидностью.

Заместите
ль
директора

краеведения
и школьного
туризма

Под проект/задача «Сыны Отечества».
Функционир сентябрь
ование
школьного
военно
патриотическ
ого клуба для
обучающихся
с ОВЗ

1

военно
патриотического
клуба

Под проект/задача: «Школьный спортивный клуб»
Диверсифика сентябрь
ция
деятельности
школьных
спортивных
клубов –
увеличение
видов спорта
в ШСК.
Участие
учащихся в
массовых
физкультурн
оспортивных
мероприятия
х.

май

Наличие
май
обучающихся
с ОВЗ
имеющих
знак ВФСК
«ГТО»

Под проект/ задача: «Радуга талантов»

Руковод
итель
ШСК

Увеличение сентябрь
числа
адаптированн
ых программ
дополнитель
ного
образования
детей с ОВЗ
разной
направленнос
ти.

6

Созданы
адаптированные
программы по 6
направлениям
допобразования

Рабочая
группа

Заместите
ль
директора

Разработаны АРП Педагог
по труду
и
(технологии) с
учетом
вариативных
модулей,
востребованных на
рынке труда,
программы
профильного труда
для обучающихся с
ИН

Заместите
ль
директора

Под проект/ задача: «Завтра начинается сегодня»
Прохождение август
обучающими
ся
профессиона
льного
обучения по
программам
профессиона
льной
подготовки
по
профессиям
рабочих и
должностям
служащих.

100%

Под проект/ задача: «Школа равных возможностей»
Увеличения май
охвата
принявшие
участие в
открытых
онлайнуроках
проекта
«Шоу
профессий»,
реализуемых
с учетом
опыта цикла
открытых
уроков
«Проектория
»,
направленны
х на раннюю
профориента
цию»,

85%

85% обучающихся69 класса приняли
участие в открытых
онлайн-уроках
проекта «Шоу
профессий»

Советни
к
директор
а по
воспитан
ию

Советник
директора
по
воспитани
ю

проводимых
в рамках
федерального
проекта
«Успех
каждого
ребенка»
национальног
о проекта
«Образовани
е».

Под проект/ задача: «Ты лучший!»
Участие
педагогов в
конкурсном
движении

30%

Создана система
мотивирования/стим
улирования
педагогических
работников,
занимающих
активную позицию в
конкурсном
движении,
принимающих
участие в
профессиональных
конкурсах.

Заместит директор
ель
директор
а по УВР

Под проект/ задача: «Мы выбираем жизнь!»
Повысить
ноябрь
возможности
раннего
выявления
незаконного
потребления
наркотически
х средств и
психотропны
х веществ и
построения
целевых
профилактич
еских
мероприятий
по
употреблени
ю ПАВ

98%

Большинство
Рабочая
обучающихся
группа
приняли участие в
СПТ

Заместите
ль
директора

Рабочая
группа

Заместите
ль
директора

Под проект/ задача: «Школа цифрового века»
Создать
условия для
реализации
деятельности
педагогов на
портале

95%

Использование в
работе ресурсов
ЦОС «Моя школа» создание учетных
записей педагогов
школы,

ФГИС «Моя
школа» с
целью
обеспечения
доступа к
электронным
образователь
ным
ресурсам и
эффективной
информацион
ной
поддержки
образователь
ного и
воспитательн
ого процесса

прохождение курсов,
в том числе
дистанционных, в
сфере цифровых
компетенций.

Механизмы контроля за ходом реализации программы
развития
Вид контроля
Управленческий

Общественный

Содержание контроля

Сроки

Мониторинг эффективности
реализации программы развития
членами рабочей группы —
по закрепленным направлениям
контроля

Ежегодно.
Отчет до 10 мая

Выполнение мероприятий
контроля качества образования

По плану-графику ВСОКО

Обсуждение проекта программы
развития/ изменений программы
развития на заседании
управляющего совета

Направление проекта
программы развития
(изменений) членам
управляющего совета за месяц
до планируемой даты
утверждения программы/
изменений